本学の全学部全学年の学生を対象に２０１８年度から実施されている「学修満足度向上調査」の２２年度４月調査の集計がこのほど、まとまった。それによると、２年生以上を対象にした「日本大学での学びに満足しているか」との質問では「とても」と「ある程度」を合わせた「そう思う」との回答が７３.０％（１９年度８０.８％、２０年度７５.６％、２１年度６８.７％）となり、減少傾向に歯止めがかかったことが分かった。
２２年度から多くの学部で対面とオンラインの併用授業制を導入している。２年生以上を対象にした「授業で体験的に学ぶ（実験・実習・フィールドワーク）機会はあったか」との質問では「よくあった」と「ときどきあった」を合わせた回答は６３.７％（１９年度７５.３％、２０年度６１.４％、２１年度５４.１％）とコロナ禍の２１年度に比べ１０％㌽近く上昇しており、コロナ禍前の授業形態へ戻りつつあることが分かり、学びの満足度に影響していると考えられる。
一方、全学年を対象にした「学科での学びは自分の興味関心に合っているか」との質問では「とてもそう思う」と「ややそう思う」を合わせた「そう思う」との回答が８８.８％（１９年度９１.１％、２０年度８９.１％、２１年度８９.５％）と、コロナ禍前の１９年度に比べ微減にとどまったものの、「興味深い授業科目はあったか」との質問では「とても多い」と「比較的多い」の「あった」との回答が７４.３％（１９年度９０.６％、２０年度７５.３％、２１年度７５.７％）とコロナ禍前に比べて１６.３％㌽も減少している。
また、この質問で「とても多い」との回答は１３.３％（１９年度４０.２％、２０年度１１.２％、２１年度１２.４％）と大幅（２６.９％㌽）に減少。対面授業に戻りつつある中でも学生に対して興味深い授業を展開できていない状況が見て取れる。
さらに、２年生以上を対象にした「興味を持てるような授業をした教員はいたか」との質問に「とてもそう思う」が２３.３％（１９年度３５.９％、２０年度２３.０％、２１年度２３.１％）と低迷を続けており、アフターコロナでの教員の授業展開が喫緊の課題であることが分かった。
２２年度の同調査はことし４月に、学修環境や学生生活の改善を目的に、１６学部と短期大学部、通信教育部の計約７万５０００人の在校生を対象に７３項目について実施。全体の５０％程度を占める約３万８０００人から有効回答を得た。
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